Kurs Holistyczna terapia dzieci i młodzieży z zaburzeniami lękowymi

Po ukończeniu kursu

Wyposażysz się w niezbędną wiedzę na temat zwiększania skuteczności oddziaływań pedagogicznych i terapeutycznych w pracy z dziećmi z zaburzeniami lękowymi
Dowiesz się, jak umiejętnie oddzielić lęk od strachu i tym samym rozpoznać objawy wskazujące na zaburzenie niezależnie od etapu rozwoju dziecka
Będziesz wiedział na co zwracać uwagę w trakcie prowadzenia wywiadu z opiekunem dziecka, by nie przeoczyć żadnego alarmującego zachowania wskazującego na wystąpienie zaburzenia i tym samym osiągnąć lepsze rezultaty dzięki zaangażowaniu rodziców
Zostaniesz wyposażony w narzędzia wykorzystywane w diagnozie oraz najskuteczniejsze techniki terapeutyczne omówione w postaci konkretnych studiów przypadku
Wprowadzisz rekomendowane przez autorytety sposoby programowania terapii dzieci uwzględniające potrzeby oraz możliwości dziecka – w zależności od wieku i kondycji psychicznej

Program kursu

Co zyskasz, biorąc udział w kursie?

Lęk a strach – jak je rozróżnić u dziecka
Diagnoza różnicowa zaburzeń lękowych – w jaki sposób rozpoznawać zaburzenia, gdy manifestują się one w podobny sposób
Perspektywa różnych podejść terapeutycznych w postrzeganiu zaburzeń lękowych – jak z nich czerpać, by skutecznie pomóc dziecku
Lęki rozwojowe charakterystyczne dla określonego etapu rozwoju – czego boją się dzieci i jak pomagać im pokonać lęk
Zaburzenia lękowe – charakterystyka, przyczyny, współwystępowanie, przypadki: lęk przed separacją w dzieciństwie; zaburzenie lękowe o typie fobii w dzieciństwie; lęk społeczny w dzieciństwie; uogólnione zaburzenie lękowe w dzieciństwie; agorafobia; fobia społeczna; fobie specyficzne; napady paniki; zaburzenia obsesyjno-kompulsyjne; reakcja na ciężki stres i zaburzenia adaptacyjne; mutyzm wybiórczy jako zaburzenie lękowe

W jaki sposób objawia się lęk u dzieci na poszczególnych etapach rozwoju
Jak psycholog szkolny może pomóc dziecku z zaburzeniami lękowymi
Współpraca psychologa szkolnego i nauczycieli
Współpraca psychologa szkolnego i rodziców – na co zwracać uwagę, by uzyskiwać najlepsze efekty w pracy z dzieckiem Jak wspierać dziecko w zmaganiach z lękiem w szkole
W jaki sposób wykorzystywać przepisy prawa oświatowego w kontekście pomocy dzieciom z zaburzeniami lękowymi
Case study – omówienie studium przypadku dziecka z zaburzeniem lękowym

Zasady prowadzenia terapii zaburzeń lękowych – najlepsze praktyki w pracy z dziećmi
Jakie metody terapeutyczne warto wykorzystywać – o terapii indywidualnej, grupowej, pracy w środowisku
Terapia indywidualna – jaka jest rola terapeuty, znaczenie relacji, jakie narzędzia wykorzystywać w prowadzeniu terapii i w jaki sposób stawiać granice w procesie terapeutycznym Jak dobierać grupy i cele w terapii grupowej
Oddziaływania w środowisku - kontakt z nauczycielem/wychowawcą, psychologiem szkolnym, metoda małych kroków
W jaki sposób prowadzić wywiad diagnostyczny i edukować rodziców w zakresie umiejętnego stawiania granic w procesie terapeutycznym
Case study – przykłady z konkretnych procesów terapeutycznych

Portret rodziny dziecka z zaburzeniem lękowym– na co zwracać uwagę w pracy z rodziną Jaką rolę odgrywają rodzice i członkowie dalszej rodziny w procesie terapeutycznym
Obszary trudności w terapii rodzinnej dziecka z zaburzeniami lękowymi Jak pracować z rodziną w kontekście różnych nurtów terapeutycznych
Wyzwania rodziców dziecka z zaburzeniem lękowym Budowanie współpracy pomiędzy rodzicami, specjalistami i placówką

Terapia zaburzeń lękowych okresu dziecięcego i adolescencji – jak pracować z dzieckiem cierpiącym na lęk uogólniony, fobie, mającym problemy z adaptacją oraz jak techniki poznawcze wykorzystywane w pracy z dorosłymi zmodyfikować można do pracy z dziećmi i ich rodzicami?
Czy istnieją dziecięce depresje - ocena objawów u dziecka/adolescenta z uwzględnieniem ryzyka samobójstwa oraz konceptualizacja dziecka i nastolatka z rozpoznaniem depresji (ocena symptomatologiczna, rola czynników predysponujących, podtrzymujących, rozwojowych, rodzinnych).
„Nowe” problemy dzieci i młodzieży w gabinecie psychologa – uzależnienie od Internetu, gier komputerowych, telefonu komórkowego, cyberbullying… Jak Internet, gry i wirtualna rzeczywistość zmieniają mózg dorastającego dziecka i wpływają na jego osobowość oraz empatię?
Praktyczna diagnoza i różnicowanie zaburzeń psychicznych dzieci i młodzieży (ADHD, FAS, reaktywne zaburzenia przywiązania, zespół stresu pourazowego, zaburzenia zachowania) – jak współpracować z rodzicami, jak zaplanować terapię i stworzyć dziecku środowisko, w którym będzie mogło funkcjonować z szansą na prawidłowy rozwój?
Metody terapii dziecięcych – arteterapia, Sandplaytherapy, rysunkowe metody projekcyjne, bajkoterapia… Jak je praktycznie wykorzystywać i jakie są ich efekty?

Prelegenci

Poznaj naszych autorów

Najlepsi eksperci w branży

Barbara Ołdakowska-Żyłka

Pedagog, założycielka pierwszej w Polsce Poradni Terapii Mutyzmu "Mówię", trenerka Polskiego Towarzystwa Psychologicznego, współautorka książki pt. "Mutyzm wybiórczy. Strategie pomocy dziecku i rodzinie". Na bazie swojego 30-letniego doświadczenia w pracy zawodowej stworzyła autorską metodę pracy z dziećmi z mutyzmem wybiórczym i ich rodzinami, którą wciela w życie w codziennej pracy z podopiecznymi Poradni "Mówię". Szerzy wiedzę na temat mutyzmu wybiórczego poprzez systematyczne publikowanie artykułów w czasopismach fachowych, udzielanie wywiadów w mediach oraz organizowanie konferencji na temat tego zaburzenia.

Katarzyna Grąbczewska – Różycka

Psycholog, pedagog, logopeda. Współautorka książki pt. „Mutyzm wybiórczy. Strategie pomocy dziecku i rodzinie.” W Poradni Terapii Mutyzmu „Mówię” prowadzi grupy terapeutyczne i terapię indywidualną dla dzieci, a także konsultacje diagnostyczne dla dzieci i rodziców.

Sławomira Paczuska

Psycholog. W Poradni Terapii Mutyzmu „Mówię” prowadzi grupy terapeutyczne i terapię indywidualną dla dzieci, a także konsultacje diagnostyczne dla dzieci i rodziców. Poprzednio pracowała w Środowiskowym Domu Pomocy dla osób chorych psychicznie, gdzie prowadziła zajęcia o charakterze terapeutycznym, edukacyjnym i treningowym oraz udzielała wsparcia psychologicznego.

Magdalena Waszczyńska-Warda

Psycholog o specjalizacji psychologia kliniczna, oligofrenopedagog. Jest psychologiem szkolnym, ponadto w Poradni Terapii Mutyzmu "Mówię" prowadzi terapię indywidualną i grupową dzieci z mutyzmem wybiórczym, a także konsultacje diagnostyczne dla dzieci i rodziców.

FAQ

Najczęściej zadawane pytania

Tak, po zakończeniu kursu każdy uczestnik otrzyma certyfikat poświadczający udział i ukończenie kursu. Certyfikat jest dostępny w wersji cyfrowej do pobrania po ukończeniu kursu.

Cała koncepcja kursu opiera się na kształceniu online. Taka forma szkolenia pozwala uczestnikom kształcić się w dogodnym dla nich czasie.

Nie, nie przyznajemy uprawnień zawodowych. Kurs ma charakter dokształcający. Pozwala poszerzyć i pogłębić wiedzę uczestnikom z danych obszarów tematycznych, korzystając z wiedzy najlepszych ekspertów.

Nie, nie ma żadnego zjazdu stacjonarnego we wskazanym miejscu. Całość kursu opiera się na kształceniu online poprzez interaktywną platformę edukacyjną. Przystępując do kursu otrzymujesz wszystkie materiały, wykłady video, prezentacje w formie online.

Holistyczna terapia dzieci i młodzieży z zaburzeniami lękowymi

W SKRÓCIE:

Po ukończeniu kursu

Co zyskasz, biorąc udział w kursie?

Poznaj naszych autorów

Barbara Ołdakowska-Żyłka

Katarzyna Grąbczewska – Różycka

Sławomira Paczuska

Magdalena Waszczyńska-Warda

Kurs Online

Holistyczna terapia dzieci i młodzieży z zaburzeniami lękowymi

FAQ

Masz pytania?

Holistyczna terapia dzieci i młodzieży z zaburzeniami lękowymi

W SKRÓCIE:

Po ukończeniu kursu

Co zyskasz, biorąc udział w kursie?

MODUŁ 1 - Zaburzenia lękowe u dzieci

MODUŁ 2 - Dziecko z zaburzeniami lękowymi w przedszkolu/szkole

MODUŁ 3 - Terapia dzieci z zaburzeniami lękowymi

MODUŁ 4 - Praca z rodziną dziecka z zaburzeniami lękowymi

CZĘŚĆ SPECJALNA - Terapia dzieci - zaburzenia lękowe, dziecięce depresje, nowoczesne uzależnienia

Poznaj naszych autorów

Barbara Ołdakowska-Żyłka

Katarzyna Grąbczewska – Różycka

Sławomira Paczuska

Magdalena Waszczyńska-Warda

Kurs Online

Holistyczna terapia dzieci i młodzieży z zaburzeniami lękowymi

FAQ

Czy otrzymam certyfikat po zakończeniu kursu?

Co w przypadku jeżeli mam zaplanowany wyjazd urlopowy w trakcie trwania kursu?

Czy udział w kursie daje uprawnienia zawodowe?

Czy są jakieś terminy zjazdów stacjonarnych?

Masz pytania?